校園IC卡已經成為學生隨身攜帶的物品，就像身份證一樣，所以IC該卡僅限于校園使用，以識別學生的身份，并廣泛應用于校園食品銷售系統、水控制系統、門禁系統、圖書管理系統等各種校園系統，實現了真正的一卡通用和校園使用。

校園卡

對于校園IC在認識卡之前，先說說它的演變。從使用的角度來看，在校園食品銷售系統中，除了傳統的食品票（紙）或皮革，或在此期間沒有真正使用系統，只是一個簡單的銷售交易；開始使用系統，開始使用ID卡，這樣一張簡單記錄卡號的智能卡，系統的使用功能也簡單地記錄消費次數，而不能記錄實際消費金額，其擴展性也有限，銷售系統或門禁系統只能使用，不能使用其他功能。在圖書管理系統中，卡是傳統的磁條卡或條形碼卡，它們只是記錄卡號，僅限于單獨的系統，而不是通用的。在圖書管理系統中，卡是傳統的磁條卡或條形碼卡，它們只是記錄卡號，僅限于一個單獨的系統，而不是通用的。這使得學生攜帶多張卡也非常不方便。同時，它也增加了學校的卡制作成本，不計算校園的控制成本。

隨著技術的發展和創新，IC卡片的誕生解決了很多問題，尤其是校園，減輕了很多負擔，也升級了校園系統，使其更安全、更科學，實現了一卡通用系統，不影響各自的使用，信息錯誤很少。

校園卡

為什么IC卡可以做到ID卡不能做什么？

1、安全性

IC卡的安全性遠遠大于ID卡，ID卡內的卡號讀取無權限，易于模仿。IC卡內記錄的數據的讀取和寫入需要相應的密碼認證，甚至卡內每個區域都有不同的密碼保護，全面保護數據安全。IC卡寫數據的密碼可以于讀取數據的密碼，提供了良好的分級管理方法，以確保系統的安全。

2、可記錄性

ID卡不能寫入數據，其記錄內容（卡號）只能由芯片制造商一次性寫入，開發商只能讀取卡號使用，不能根據系統的實際需要制定新的數字管理系統。IC授權用戶不僅可以讀取大量數據，還可以寫入大量數據(如新卡號、用戶權限、用戶信息等)。IC卡所記錄的內容可以反復擦寫。

3、存儲容量

ID卡只記錄卡號；還有IC卡(比如Philips mifare1卡)可記錄約1000個字符的內容

4.脫機和網絡運行

由于ID卡沒有內容，所以卡持有人的權限和系統功能操作完全取決于計算機網絡平臺數據庫的支持。

5.一卡通擴展應用

ID由于卡沒有記錄，沒有分區，只能依靠網絡軟件來處理子系統的信息，這大大增加了對網絡的依賴；如果是ID卡系統完成后，用戶需要額外的布線來增加功能點，這不僅增加了工程施工的難度，而且增加了不必要的投資.所以，使用ID卡做系統，很難擴展系統，很難實現真正的一卡通。

而IC卡存儲區本身分為16個分區，每個分區密碼不同，具有多個子系統獨立管理功能，如第一分區門禁、第二分區消費、員工考勤等。充分實現一卡通的目的，實現完全模塊化設計。即使用戶想增加功能點，他們也不需要布線，只需要增加硬件和軟件模塊，這很方便IC卡系統隨時升級擴展，實現穩定升級，減少重復投資。

6.智能系統的維護和運行

例如，計算機發布了一個新用戶ID卡，必須通過ID卡系統卡系統網絡都是手動使用的ID卡號一個個下載到各個ID否則，在卡讀卡控制器中，ID卡不能作為無效卡使用；如果需要更改用戶權限，則需要在每個卡中使用ID在卡控制器上輸入有權限的卡控制器ID卡號。

例如，在系統投入使用后，經常需要添加新系統ID卡，每增加一張卡或修改一張卡的權限，都必須在卡可用的所有控制器上輸入卡號，這增加了工作量。

在這個過程中，作為智能卡的專業人士（ID卡、IC卡、M深圳卡立方智能卡技術有限公司生產的1卡等公司自然不會錯過這樣一個智能發展的時代，為我們的校園提供高質量的卡。此外，公司還生產接觸式產品IC卡、感應式IC卡，可視卡，CPU卡、ID卡、NFC各種智能卡日產量超過40萬張，如名片和智能卡讀寫器。